Bitácora del docente

"Studies" flickr photo by lindztrom https://flickr.com/photos/lindztrom/3350524241 shared under a Creative Commons (BY-NC-ND) license Las personas nos adaptamos al sistema y aprendemos a jugar bajo sus reglas,  en modelos de educación centrados en el docente es común que se asigne al estudiante un rol pasivo en el proceso de aprendizaje y se motiva a que las respuestas válidas son las que le gustan al profesor y por tanto buscar aprender algo extra no tiene sentido, no es útil. De vuelta en las clases al inicio de la semana publico videos cortos y lecturas que son el combustible de las actividades a trabajar.   Llegado el día de clase es común que no existan preguntas sobre el material,  eso es indicador de cosas posibles como: No fue revisado el material Entendieron maravillosamente la genial explicación del docente 🦄 (ya quisiera yo) No saben como revisar el material. Ciertamente no todos los estudiantes van a tener las ganas (hasta que comprenden que son los...

Siempre me dio curiosidad grabar las clases,   hace un par de semestres hice un experimento grabando las sesiones de tutoría y subiendo al moodle institucional,  al final a ningún estudiante le pareció de utilidad.   Ahora de una manera más organizada decidí empezar a grabar clases, para aportar a que los estudiantes no dependan de un horario fijo, muchos al momento trabajan o apoyan las actividades familiares y eso se cruza con los horarios regulares de clase. Revisando y conversando con colegas decidí que lo mejor es tratar de fraccionar el tema de estudio en pequeños componentes y tratar de encapsularlos en videos de entre 4 a 8 minutos para que sean de fácil digestión.   Hasta ahora, he fracasado rotundamente,  sin nada de esfuerzo hago videos fácil de 10 minutos o más 🤦🏽‍♂️🤦🏽‍♂️🤦🏽‍♂️ Al momento he grabado cerca de 12 videos,  los primeros fueron los más complicados: eso de hablar a la pared no me permite ser expresivo y alegre...

COVID19  impulsó masivamente el cambio de modalidad de educación presencial a....  exacto, a lo que puedan hacer las instituciones, los docentes, los padres de familia, los estudiantes;  el nombre genérico que tenemos ahora es es educación en línea, tele-educación. Cada estudiante y sus familias enfrentan situaciones muy variadas que van desde la oportunidad de dedicarse con comodidad a estudiar a tiempo completo, pasando a estudiantes que son padres, otro tanto que comparten sus computadores, otros que deben ir a pedir prestado el internet.... entonces en esta tele-educación emerge una palabra rara, que no se entiende a la primera y a veces ni cuando nos la explican: EDUCACIÓN ASÍNCRONA Sin ahogarnos en definiciones de diccionario, se refiere a permitir al estudiante acercarse a su proceso de aprendizaje en el tiempo que el pueda,  es decir que puede acceder a los materiales educativos a la hora que le sea factible, el día que pueda sin estar limitado a una restricc...